小班教学工作总结｜一位资深自媒体作者的温柔复盘
Q：为什么你选择做小班教学？
因为我知道，每个孩子都值得被“看见”。大班里，老师只能顾及多数，而小班让我能蹲下来，听懂他们眼神里的困惑和惊喜。比如上个月，我班上的小朋友小宇，原本总在角落画画，后来我发现他其实特别擅长用色彩讲故事——现在他成了我们班的“小小插画师”，每周分享自己的创作。
Q：小班教学最难的是什么？
不是备课，而是“情绪管理”——孩子们的情绪像天气一样多变。记得有次语文课讲《春天》，一个女孩突然哭着说：“妈妈说我不能像别人那样爱笑。”那一刻我停下讲课，牵起她的手，带她去阳台看花。后来她在作文里写：“老师带我看花时，风也笑了。”——原来，教育不是灌输，是陪伴。
Q：你如何设计一堂“有温度”的课？
我会先问自己三个问题：今天孩子最想表达什么？我能提供什么支持？怎样让他们感到“被理解”？比如教古诗《静夜思》，我不急着解释字词，而是让孩子们闭眼想象：“你家的月亮是什么颜色？”一个男孩说：“是妈妈煮汤时锅盖上的光。”那一刻，诗意不在课本里，而在孩子的生活中。
Q：小班教学给你带来了哪些意外收获？
最大的收获，是重新学会了“慢下来”。以前我写文章追求爆款，现在我更在意文字能否温暖一个人。有个家长私信我说：“孩子回家后第一次主动读绘本，还问我‘妈妈，你能陪我一起写故事吗？’”——这比任何点赞都珍贵。
Q：给正在尝试小班教学的朋友一句真心话？
别怕“不够完美”，小班的魅力就在于真实。你的一句鼓励、一次倾听，可能就是某个孩子人生中第一束光。就像我班上那个总沉默的小女孩，现在会在晨会时大声说：“今天我想分享我的彩虹日记！”——你看，教育不是雕刻，是唤醒。
✨小班教学，是我写过的最柔软的文章，也是我最骄傲的作品。
