【幼儿园大班上学期班级工作总结2018】——一位资深幼教人的温柔复盘 🌸
Q：这个学期，孩子们最大的成长是什么？
A：从“我想要”到“我可以”的转变。记得开学初，小宇总在区域活动时抢玩具，说“这是我的！”但到了12月，他主动把积木分给同伴，还笑着说：“我们一起搭城堡吧！”那一刻，我看到他眼里有了分享的光。这不仅是规则意识的萌芽，更是同理心的觉醒。
Q：你们是怎么帮孩子做好幼小衔接的？
A：我们设计了“小学一日模拟”：晨读、排队、写名字、整理书包……每天午休前，孩子们轮流当“小老师”，用自制课件讲绘本故事。最暖心的是乐乐，他紧张得手心出汗，却坚持完成了3分钟演讲。家长反馈：“他回家主动背书包，说‘我要当小学生啦！’”——细节里的成长，比成绩单更动人。
Q：遇到过什么挑战吗？怎么解决的？
A：有个别孩子入园焦虑严重，比如朵朵会躲在厕所哭。我们没强行安慰，而是带她做“情绪小怪兽”手工：画出“害怕”“开心”的脸，贴在教室墙上的“心情树”。两周后，她开始用贴纸标记心情，还会帮别人贴“笑脸”。原来，接纳情绪才是治愈的起点。
Q：家长最感动的瞬间是？
A：元旦汇演后，妈妈抱着我哭着说：“孩子第一次主动说‘谢谢老师’。”原来，她一直以为孩子不善表达。其实每个孩子都有自己的语言——有的用绘画，有的用拥抱，有的用突然递来的野花。我们教会他们的，不只是知识，更是如何被爱与去爱。
Q：总结一句话给未来的自己？
A：教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。这一年，我和孩子们一起学会蹲下来听世界，也学会了抬头看星空。那些清晨的拥抱、午后的涂鸦、离园时的小纸条，都成了2018年最珍贵的注脚。
📌 适合发朋友圈/小红书的文案： “大班上学期，我们陪孩子长大，也悄悄被他们治愈。每一个‘我试试’都是未来的力量，每一份‘谢谢你’都值得收藏。幼儿园教师日常 幼小衔接 教育的本质是爱”
