七年级第一学期班主任工作总结｜那些藏在细节里的成长
Q：这一学期，你最大的感受是什么？
是“从陌生到熟悉”的温度。刚接手这个班时，我站在讲台上，看到的是一张张带着好奇与不安的脸。记得第一天，小宇（化名）把作业本折成纸飞机扔向窗外，被我叫住后低着头说：“老师，我就是不想写。”那一刻，我没有批评他，而是蹲下来问他：“你是不是觉得作业太难了？”他点点头。后来我单独辅导他，陪他读课文、画思维导图——现在，他成了班级的“朗读小达人”。原来，孩子的叛逆背后，藏着的是对被看见的渴望。
Q：你是怎么带班的？有什么特别的方法吗？
我坚持“三件小事”原则：每天一句鼓励、每周一次谈心、每月一场主题班会。比如上周班会，我让孩子们用一句话形容自己这学期的变化。小雅说：“我从不敢举手，到现在能当小组长了！”那一刻，教室里掌声响起，比任何奖状都珍贵。我还建立了“成长树”墙报，每完成一个小目标就贴一片叶子——孩子们争着来贴，连最内向的小林也悄悄贴了“我学会了主动问问题”。
Q：遇到过棘手的问题吗？怎么解决的？
当然有。期中考试后，我发现几个孩子成绩下滑严重，但没人愿意开口。我偷偷观察了一周，发现他们课间都在玩手机游戏。我没有没收手机，而是开了个“时间管理小课堂”，邀请家长一起参与。一位妈妈分享了她如何用番茄钟帮孩子规划学习时间，孩子们听得入神。现在，那几个孩子不仅成绩回升，还自发组成了“学习互助小组”。教育不是管住，而是唤醒。
Q：你觉得学生最大的进步在哪里？
不是分数，而是“敢表达”。以前班里安静得像图书馆，现在却常常听到“我觉得……”“我可以试试……”。上个月我们组织了一场班级辩论赛，主题是“小学生该不该带手机上学”。孩子们查资料、列提纲、站上讲台辩论，甚至有同学用PPT展示观点。那一刻，我看到了他们的自信正在破土而出。
Q：给新班主任的建议是什么？
别急着立规矩，先蹲下来听孩子说话；别只盯着问题，多记录闪光点；别怕麻烦，因为每一个微小的改变，都是未来的大光亮。这一学期，我收获的不仅是学生的成长，更是作为老师的自我成长——原来，最好的教育，是双向奔赴。
📌 适合发朋友圈/小红书的文案： “不是每个孩子都天生优秀，但每个孩子都值得被温柔以待。这个学期，我学会了用眼睛看懂沉默，用耳朵听见声音。教育，是一场静待花开的修行。”
