《植树的牧羊人教案第二课时》
—— 用一棵树，唤醒一座山的春天 🌳✨
问：第二课时的核心目标是什么？
答：不只是理解故事，而是走进那个沉默却坚定的灵魂。我们不再只读“他种了10万棵树”，而是去感受——每棵树背后，是他日复一日的孤独与坚持。就像我在小红书看到一位读者留言：“原来真正的英雄，不是站在聚光灯下，而是默默把荒原变成绿洲。”
问：如何引导学生体会人物的精神力量？
答：我会用真实案例切入。比如分享一个云南山区的真实故事：一位退休教师，十年如一日在荒坡上种树，最初村民笑他傻，如今那片山成了生态旅游打卡地。孩子们瞬间懂了：牧羊人不是神话，是普通人也能成为的光。
问：课堂中有哪些互动设计让你印象深刻？
答：我让学生画“牧羊人的一天”——不是写作文，而是用简笔画记录他可能做的事：清晨浇水、午后修篱笆、傍晚数树苗……有个孩子画了他蹲在树苗前微笑的样子，旁边写着：“他不说话，但树会记住。”那一刻，教室安静得能听见心跳。
问：如何把课文和现实连接？
答：我带他们看甘肃民勤的治沙纪录片片段，再让他们查本地绿化项目。有位女生发现小区新种的银杏树，竟然是去年牧羊人精神启发下的社区行动！她说：“原来我也能成为别人眼里的‘牧羊人’。”
问：为什么这个教案适合发朋友圈或小红书？
答：因为它的温度不在课本里，而在生活里。你不需要专业术语，只需要一句：“今天，你为世界种下一棵树了吗？”就能引发共鸣。我曾发过一段学生手绘图+文字，点赞破千，评论区全是“被治愈了”“想立刻去种树”。
结语：第二课时不是结束，而是一颗种子落地的声音。🌱
