你有没有见过一个孩子，数到10就卡住，再加1就懵了？
前几天在小区门口，我遇到一年级的小宇，正蹲在地上用小石子数数。他一边数一边念叨：“1、2、3……9、10……哎呀，不对，我刚才数到哪儿了？”我蹲下来问他：“你用什么工具帮忙？”他挠头说：“老师说要用计数器。”
那一刻我突然明白：很多小学生不是不会数，而是没找到“看得见”的数字伙伴。
什么是小学生计数器？它不是计算器那种冰冷的机器，而是一种可视化、可触摸的数学工具——比如带珠子的算盘式计数器、磁吸数字卡片、甚至是一串彩色橡皮筋。它们像魔法一样，把抽象的“10”变成眼前的一排珠子，把“进位”变成一颗珠子跳到下一格。
举个真实案例：我表妹家女儿小雅，刚上小学时总把“15 + 7”算成“22”。后来我们给她买了个带颜色分层的计数器（红色代表个位，蓝色代表十位），让她先摆出15颗红珠，再加7颗——她边摆边数：“16、17……19、20、21、22！”原来，她不是不会加法，只是缺了一个“帮她记住进位”的眼睛。
为什么计数器这么有效？因为它把数学从“听懂”变成了“摸得着”。心理学研究发现，儿童前运算阶段（约57岁）最依赖具体形象思维。当你把“10”变成10颗珠子，孩子的大脑会自动建立“数量=实物”的连接，就像第一次看到苹果就知道是甜的那样自然。
当然，使用计数器也有技巧：别让它变成“玩具”，要让它成为“思考的脚手架”。比如，可以这样问孩子：“你觉得现在有几颗珠子？如果我再加3颗，你会怎么摆？”——这比直接给答案更能激发他的逻辑力。
最后送一句我常对家长说的话：别急着让孩子背口诀，先让他学会“看懂数字”。一个小小的计数器，可能就是孩子爱上数学的第一步。
如果你也在陪孩子学数学，不妨试试这个方法。评论区告诉我：你家娃用什么方式数数？我们一起做更懂孩子的父母！✨
